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【思维导图“画”作文——《漫画的启示》】姚佳杰《漫画“等着乘凉”的启示》 部编五年级下册八单元（12）

【思维导图“画”作文】《漫画的启示》的思维导图创意作文指导

汤老师?:

思维发展与提升是很多学科核心素养的要求，我一直尝试给孩子们布置这样的特色作业，比如利用思维导图进行多音字，形近字，单元知识点等的整理；利用电子小报进行了小物件、工艺品，介绍小动物等习作练笔。

兴趣是最好的老师，而其实最好的老师，就是能启发孩子们的兴趣。思维导图可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。用思维导图指导写作，这是很有效的方法，大家可以试试。

每一份努力都不会被辜负，每一分坚持都将会有收获。今天我们用思维导图学习写作文，我画的思维导图案例，希望对你有帮助！

第八单元习作的话题是“漫画的启示”。本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，意在引导学生观察漫画，看懂漫画的意图，将意图和从中获得的启示清楚表达出来，培养学生观察、想象与思辨的能力。本次习作是在看图习作的基础上，难度有所增加，不但要写清楚图画的内容，还要写出图中蕴含的意思及自己受到的启示，这对学生的想象、思维和表达能力提出了更高的要求。

优秀作文是班级的财富：

漫画的启示——漫画《等着乘凉》

小学五年级 姚佳杰

华君武先生的漫画《等着乘凉》以其独特的视角和深刻的内涵，让我有了更深的思考。这幅漫画不仅是一幅艺术作品，更是一部富含哲理的启示录。

画面上，一位年轻的园丁刚刚种下了一棵小树苗，他的手中还拿着水壶和铲子，显然是刚刚完成了种植工作。然而，就在园丁准备给小树苗浇水的时候，他发现了一位身着西装、戴着眼镜的男士，正悠然自得地坐在小树苗的旁边，双手抱膝。浇水的园丁问：“你在干什么。”那个人说：“等着乘凉。”

在生活中也有很多这样不劳而获的人。就像有人梦想买彩票中大奖成为富翁。到头来呢竹篮水一场空，这样的不劳而获，是多么可悲的下场。

这幅漫画让我深刻地认识到，成功和收获并不是一蹴而就的，它们需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。就像漫画中的小树苗一样，它需要园丁的精心照料和时间的沉淀，才能逐渐成长为一棵参天大树。同样，我们在追求梦想的道路上，也需要不断付出努力，积累经验，才能最终实现目标。

这幅《等着乘凉》的漫画，会永远铭刻在我心上，因为天下没有免费的午餐，有付出才会有回报。它让我深刻认识到付出与努力的价值、耐心与毅力的重要性，以及远见和规划的必要性。

在未来的道路上，我将以这幅漫画为鉴，不断鞭策自己，努力成为一个有远见、有规划、有付出、有收获的人。

汤老师：写作指导

一、审清题意：

写一写从漫画中得到的启示。

限制词：“选择一幅”或“其他漫画”

中心词：“生活的启示”

二、写作重点：

1．要读懂漫画，准确概括漫画内容。

仔细观察漫画，看看漫画画了什么内容，有什么深意。

2．结合生活实际来谈启示。

借助漫画的标题或简单的提示语，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。

3、写作有序，详略得当。

先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示，但要注意对漫画的内容进行略写，写清楚即可，受到的启示要结合生活实际进行详写。

三、写法指导：

要把漫画的启示写深刻，我们就要结合生活实际来谈感受，结合生活中的行为表现或事例来进行分析。

四、写作思路

1、拟题

漫画作文首先要读懂漫画的意义才可以拟题，可以以漫画的主题来拟题，也可以根据自己受到的启示来拟题。

如：《不知道转弯的人走不远》《看漫画<假文盲>有感》《一幅漫画的启示》《从漫画《假文盲》说起》

2、开头

（1）可以直接介绍漫画的题目及内容；

（2）可以概括地说说自己看了这幅漫画后有什么感受。

3、中间

结合生活实际谈谈自己从漫画中得到的启示。

（1）可以由漫画的内容展开议论，然后联系实际；

（2）可以由漫画联想到生活中的某一现象或事例，然后综合起来展开议论，发表自己的看法；

（3）可以由漫画内容来反思自己在生活和学习中的表现。

4、结尾

（1） 可以总结自己得到的启示；

（2）可以发出呼吁，倡导大家怎么去做。

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