临水照花人

{ 童年时光 }

我是小作家

长昼短夜，时光如流水般流逝。

燕子呢喃，绿荫深处，

花开满园，蝉鸣高亢如歌颂。

美好的事物比比皆是，

拿起笔来我们一起写作吧！

五年级开学第一课《白鹭》小练笔

【我是小作家——五年上册第一课《白鹭》小练笔】谷歌《荷花》（4）

       生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。让我们关注生活中的美，跟着郭沫若写动物。

(1)仿白鹭之形

    仿照第五段，按照一定顺序写;用上“那……那……那……那……”和“……之分则嫌……”的句式;体现所写动物的外形美。

(2)仿白鹭之韵

      学习课文 6~8段后，试着抓住不同的生活场景来写动物;写出它的特点;抒发自己对它的感情。

     荷花

                                                                                        五年四班 谷歌

荷花是一位高洁的诗人。

荷花，出水芙蓉，不喜热闹，静静绽放。

玫瑰太艳丽，茉莉太高冷，就连百合也过于寻常了。

然而，荷花却因为它的出淤泥而不染的高洁品质，被千古诗人吟诵、歌唱。

那纯洁的花瓣，那淡黄的花蕊，那如翡翠的荷叶，恰似乐曲中的精灵。宽之一分则嫌壮，窄之一分则嫌纤，素之一忽则嫌寡，艳之一分则嫌媚。

在满是淤泥的池塘里，只有荷花摇曳在风中，孤独散发着清香。

晴天的清晨，一片片独自绽放，它的枝叶笔直洁净地竖立在水中，它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝，香气传播更加清香。

荷花实在是一位诗人，一位高洁的诗人。

 《白鹭》是郭沫若先生的一篇精美散文，以其细腻的观察、生动的描绘和深刻的寓意，展现了白鹭这一平凡生物的不凡之美。仿写《白鹭》时，我们可以借鉴其写作手法和结构，但关键在于选取一个自己熟悉且能引发情感共鸣的对象，通过细致入微的观察和富有想象力的语言，表达对这一对象的独特感受和理解。

以下是一些仿写《白鹭》的作文指导步骤：

1. 选择对象

观察生活：首先，从日常生活中寻找一个你感兴趣并能引起你情感共鸣的自然界或生活中的事物作为写作写对象，比如蝴蝶、蜜蜂、老槐树、老街巷、晨曦或晚霞等。

独特视角：尝试从一个新颖或独特的视角去观察这个对象，比如从时间（清晨、黄昏）、空间（高处俯瞰、低处仰望）、情感（喜悦、宁静、忧伤）等不同维度去感知它。

2. 细致描绘

外貌特征：用细腻的语言描绘对象的外观，注意抓住其最显著或最吸引你的特点，如颜色、形状、质感等。

动态表现：不仅限于静态描写，更要捕捉其动态美，如蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂勤劳采蜜、老街巷中人们的日常活动等。

环境烘托：将对象置于特定的环境中进行描写，通过环境来衬托对象的特质或情感氛围，如晨曦中的露珠、黄昏下的剪影等。

3. 情感融入

情感共鸣：在描写过程中，自然融入自己的情感，让读者能感受到你对这个对象的喜爱、敬畏、怀念等情感。

寓意升华：尝试通过对象引申出更深层次的寓意或哲理，如从蝴蝶的蜕变联想到生命的成长与蜕变，从老街巷的变迁感悟到时间的流逝与文化的传承等。

4. 结构布局

开头引入：简洁明了地引出仿写对象，可以是一个场景描写，也可以直接点题。

主题展开：从不同角度对对象进行细致描绘，可以分段落进行，每段围绕一个中心展开。

情感升华：在结尾部分，通过总结或议论，将前文的描写提升到情感或哲理的高度，给读者留下深刻的印象。

示例开头（以“晨曦中的露珠”为例）

      “清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过大地，万物似乎都在这温柔的触碰中苏醒。在这片静谧的田野上，最引人注目的莫过于那些镶嵌在嫩叶尖上的露珠了。它们像是夜的遗珠，又似晨的使者，以最纯净的姿态，迎接着新的一天。”

      通过这样的指导，你可以尝试仿写《白鹭》，创造出属于自己的独特篇章。记住，最重要的是用心去感受，用情去书写。

夏至光辉长，万物劲生长

日光不倦，投射万丈金辉，

长昼短夜，时光如流水般流逝。

燕子呢喃，绿荫深处，

花开满园，蝉鸣高亢如歌颂。

SUMMER SOLSTICE

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