临水照花人

想象是灵魂的眼睛。

教者若有心，学者必有益！

      【我们班的特色作业之七——人物对话时标点符号的正确使用】借彩笔（四）

文字有温度，标点亦传情。

     我发现学生在看图写话作业时，我发现他们不会用使用冒号和双引号。为了让学生学会人物对话时标点符号的正确使用。我结合书上的语文园地的内容，设计了一组对话练习，学生们完成比较好。

美术课上，丽丽发现自己的彩笔没有带，她想借同桌红红的笔，她会怎么和红红说，红红会怎么回答呢？想一想再写下来，提示用上：“请、谢谢”等礼貌用语。

成长之路上，没有捷径。

   孩子你今天的努力，就是幸运的伏笔，当下的付出，就是明日的花开。让我们怀揣希望去努力，静待美好的出现。我愿意见证你的成长，为你加油助力！

标点符号歌

标点符号很重要，组成文章不可少。

　　该用哪种小符号，都要认真来思考。

　　意思未完用逗号，一句完了用句号。

　　喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

　　并列词语用顿号，并列分句用分号。

　　提示下文用冒号，对话引用加引号。

　　书文名称要标明，前后加上书名号。

　　有些意思要省掉，可以加个省略号。

　　转折解释破折号，表示注释加括号。

　　标点符号用准确，文章清楚都称好。

  特色作业（七）

                       一年五班 佟恒烨

丽丽：“红红，我今天忘带彩笔了，请你借我彩笔行吗？”

红红：“啊，你真的忘带彩笔了吗？”

丽丽：“真的，不信你看看。”

红红：“好吧，我就把彩笔借给你，但是你用完了要还给我啊！”

丽丽：“好的，谢谢你红红。”

人物对话就是指两个或两个以上的人物相互说话。它一般由三个部分组成，即：提示语 +人物所说的话 + 标点符号。

什么是提示语呢？就是对话中除了人物所说的话外，所做的启示性说明的文字。它告诉我们这句话是谁说的，他怎么说的，说话的语气、动作、表情等。这样人物就活灵活现了。

一、提示语在前，冒号引号紧相连。

说话之前用冒号提示，说话的内容加引号。

请看例句：妈妈对我说：“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”

二、提示语在中，逗点连接前和后。

提示语在中间。提示语在中间，标点有变化。先写人物的话，然后交代话是谁说的，再继续写这个人物说的话。

“这是一只老乌鸦在叫。”妈妈对我说， “它可能饿了，要吃东西呢。” （提示语在中间）

例如：“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”

三、提示语在后，圆圈句号来收尾。

提示语在后。即：说话人在后，说话内容在前。例如：“老鼠，老鼠啊！”弟弟尖叫着。

“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。”妈妈对我说。（提示语在后）

 四、直接对话最方便，用上引号真简洁。

在特殊的情况下，可以省略提示语，连续写对话内容。这样的对话简洁、明快。标点也很简单，只要在对话内容上加双引号就可以了。

例如：在课文《第一朵杏花》中，就有这样一段对话：

 “竺爷爷！竺爷爷！”

 “什么事情啊？”

 “竺爷爷，杏花开啦！”

 “什么时候？”

 “刚才。”

 “是第一朵吗？”

 “是。”

四种对话方式，同学们是不是听明白了，如果没有记住也不要着急，我这有个“记忆法宝”。你们听听：

提示语在前，冒号引号紧相连。

提示语在中，逗点连接前和后。

提示语在后，圆圈句号来收尾。

直接对话最方便，用上引号真简洁。

我们来练一练：

   汤老师笑容满面地说_____同学们，喜欢看动画片吗___

___喜欢____我们异口同声地说___

人物对话时标点符号的正确使用。希望大家在学习中灵活运用，让人物形象更鲜明，让文章灵动起来。

      如果喜欢我公众号里面的文章，点个“在看”，心里藏着小星星，生活才能亮晶晶。

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