临水照花人

  《牧场之国》课堂练习

《牧场之国》思维导图

【思维导图“画”语文】统编五年下册第十九课《牧场之国》课堂练习+思维导图

         荷兰一向以"花之国"、"风车之国"、"运河之国”、"牧场之国"闻名于世。本文正是从"牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情的。课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄:白日里,牧场是动物们的天堂,无论是花色多样的牛,还是骏马或羊、猪、鸡,在“见不到一个人影的绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅,广阔无垠的草原无疑就是他们的自由王国,好一幅家禽家畜安闲游憩图。即使是傍晚出现了挤奶的人也并没有打破草原的寂静,奶牛仍是"严肃沉默",挤奶人更是"默默无语",连船只行驶也是舒缓平稳的,车船的到来与离去也反衬出了草原的寂静。

     直到夜幕降临,荷兰更是沉入一片静谧之中,又成了一幅沉沉静夜图。课文的描写让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了畜牧业尤其是奶牛和奶制品在荷兰国计民生中的重要作用,更看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观,所以作者四次讲到"这就是真正的荷兰"。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。

《牧场之国》课堂练习

第一课时

一、辨字组词。

镶（      ） 膘（      ） 垠（      ） 低（      ）  

壤（      ） 漂（      ） 根（      ） 底（      ）  

挡（      ） 骏（      ） 漆（      ） 驰（      ）  

铛（      ） 俊（      ） 膝（      ） 池（      ）  

二、改正下列句子中的错别字。

1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。(    )  

2.除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡当它们飞驰到远方。(    )  

3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。(    )  

4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。(    )  

三、根据意思写词语。

1.神情举止、姿态风度端正庄严。(         )

2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。(         )

3.形容面积很大，空旷，看不到边。(         )

4.用尽目力向远处看。(         )

第二课时

一、给下列语句选择正确的修辞手法。

A．比喻 B.拟人 C.排比 D.反问 E.设问 F.夸张  

1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。(     )  

2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。(     )  

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。(     )  

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?(     )  

二、修改病句。

1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。  

2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。  

三、阅读选段，完成练习。

在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人 影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。  

1.写出下面词语的近义词。  

悠然（      ） 赞许（      ） 欣赏（      ）  

2.“这就是真正的荷兰。”朗读时应用 的语气，应重读的词 是 。  

3.“这就是真正的荷兰。”（1）改写成反问句。（2）怎样理解这句话的意思？  

课堂练习答案

第一课时

一、镶(镶嵌 ) 膘(肥膘 ) 垠(一望无垠 ) 低( 低头 ) 壤(土壤 ) 漂(漂亮 ) 根( 根本) 底( 湖底 ) 练习设计 部编版语文五年级下册全册完整同步检测 课课练 （含全部答案） 设计：钟老师 页码 91 挡(抵挡 ) 骏(骏马 ) 漆(漆黑 ) 驰( 驰骋 ) 铛(铃铛 ) 俊(俊俏 ) 膝(膝盖 ) 池( 池塘 )  

二、1.牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。(站) 2.除了深深的野草遮 淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。( 掩 ) 3.到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。( 傍 驾 默 挤 ) 4.金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。( 铺 偶 汽 )

三、1.神情举止、姿态风度端正庄严。( 仪态端庄 ) 2.指悠闲的样子，内心感到非常满足。(悠然自得 ) 3.形容面积很大，空旷，看不到边。( 辽阔无垠 ) 4.用尽目力向远处看。( 极目远眺 )  

第二课时

一、1.荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。( C )  

2.极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原。( A )  

3.长毛山羊在草地上发闲地欣赏着属于它们自己的王国。( B )  

4.难道荷兰不是欧洲的花园吗?( D )  

二、1.运河之间的绿色的一条条低地上花牛在低头吃草。一条条的运河之间的绿色低地上花牛在低头吃草。2.牛群吃草时非常专注好像仿佛在思考着什么。牛群吃草时非常专注仿佛在思考着什么。  

三、1．悠闲 赞扬 观赏 2．赞美 真正

3．难道这不是真正的荷兰吗？突出了牧场之国自然景色的优美、闲适，表达了 作者对荷兰的由衷赞美。

板书设计：

碧绿草原牛成群

骏马飞驰任自由

牧 场 之 国 这就是真正的荷兰

羊悠猪赞鸡安闲

牲畜归圈夜悠悠

好的板书设计是文章的脉络，它清晰地展示了课文的主要内容，是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维能力。

本课的板书，用四句七言诗的形式概括了文中四幅画面的内容。这一板书，既能帮助学生抓住重点词理解课文，又恰如其分地落实了教学的重点。形象直观，新颖有趣，激发了学生的学习兴趣，给学生以美的享受。

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